1. [I]nfo
  2. [M]oduli
  3. [B]acheca
  4. [P]rogramma
  5. [O]rari
  6. [E]sami
  7. E[v]enti
  8. [F]iles

Generali:

  • Dipartimento: Lettere E Filosofia
  • Settore Ministeriale: PHIL-05/A
  • Codice di verbalizzazione: 804003225
  • Metodi di insegnamento: Frontale E Altro
  • Metodi di valutazione: Orale
  • Prerequisiti: Nessuno
  • Obiettivi: OBIETTIVI FORMATIVI: Il corso si propone di analizzare le trasformazioni dei dispositivi educativi e delle pratiche di formazione attraverso tre prospettive teoriche complementari: la riflessione gramsciana sul rapporto tra intellettuali, egemonia culturale e scuola; la filosofia dell'esperienza deweyiana come fondamento di una pedagogia democratica; l'analisi foucaultiana delle istituzioni disciplinari come luoghi di produzione del soggetto. � CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Il corso consentirà di acquisire una padronanza critica delle principali categorie teoriche elaborate da Gramsci, Dewey e Foucault in relazione ai processi educativi. Gli studenti sapranno situare ciascun autore nel proprio contesto storico-intellettuale, individuando le convergenze e le tensioni tra approcci che, pur distanti per tradizione e metodo, condividono un'attenzione alla dimensione politica e sociale dell'educazione. � CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Le studentesse e gli studenti impareranno ad applicare le categorie analitiche acquisite all'interpretazione delle pratiche educative contemporanee, riconoscendo nelle istituzioni scolastiche tanto i meccanismi di controllo e normalizzazione descritti da Foucault quanto le potenzialità emancipative valorizzate da Dewey e Gramsci. � AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Il corso promuoverà la capacità di valutare criticamente le politiche educative, distinguendo tra retoriche e trasformazioni strutturali, e di argomentare posizioni motivate sulla base di un confronto rigoroso con i testi. � ABILITÀ COMUNICATIVE: Le studentesse e gli studenti acquisiranno la capacità di esporre in forma chiara e argomentata le tesi degli autori studiati, di condurre discussioni disciplinari e di produrre testi scritti di taglio critico-analitico. � CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Il percorso intende sviluppare autonomia nello studio di testi filosofici complessi, nonché nell'aggiornamento bibliografico in un ambito interdisciplinare.
  • Ricevimento: Mercoledi' 15-16 in studio (previa necessaria conferma mail), oppure su Teams concordando l'orario

Didattica:

  • A.A.: 2026/2027
  • Canale: UNICO
  • Crediti: 6
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